...Crónica de la Educación Superior...

El Estudio Comparativo de Universidades Mexicanas, una aportación para el estudio del sistema educativo superior

Pretende reducir las apreciaciones sin fundamentos, incompletas y con visiones equivocadas, dice
a U2000 Imanol Ordorika Sacristán, director general de Evaluación Interinstitucional de la UNAM


Las apreciaciones sin fundamentos, incompletas y con visiones equivocadas del sistema de educación superior del país, se verán reducidas con el Estudio Comparativo de Universidades Mexicanas (ECUM), presentado recientemente por la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), al concentrar de manera inédita información de 58 Instituciones de Educación Superior (IES) y de más de 600 instituciones de diversos sectores académicos y no académicos en que se realiza investigación y docencia.
En entrevista exclusiva con este medio, el director general de Evaluación Interinstitucional de la UNAM, Imanol Ordorika Sacristán, destacó que el presente estudio de información y análisis comparativo de la IES en México, a través de una perspectiva comparada, pretende ofrecer elementos que apoyen la puesta en práctica de políticas institucionales y la definición de estrategias para la mejora de sus propios resultados.
Al mismo tiempo de ofrecer una amplia posibilidad de análisis de datos concretos en el terreno de la investigación y la consolidación de programas de docencia, basados en cifras oficiales e internacionales para medir el desempeño de 58 universidades --48 públicas y privadas--, y de más de 600 instituciones de diversos sectores académicos y no académicos.
Datos que se pueden visualizar por medio del Explorador de Datos Comparativo de la Universidades Mexicanas (ExECUM).
El estudio comparativo de universidades no debe ser considerado como un ranking, sino como una herramienta para mejorar la comprensión de la educación superior del país, recalcó Ordorika Sacristán.
Aunque reconoció que al ofrecer datos concretos podría haber quienes utilicen la información para hacer rankings, no es la intención, “queremos que la gente tenga datos para analizar el sistema, para poder hacer comparaciones, estudios y toma de decisiones, no un medallero universitario”.
Agregó el especialista en educación superior que la lectura del presente estudio refleja claramente que en las universidades públicas “es donde se genera la mayor parte de la investigación --70 por ciento-- y estás cada año tienen que ir a renegociar sus presupuestos en condiciones cada vez más complicadas, y a confrontar una política gubernamental que está dando prioridad al sector privado en todos los terrenos”.
“Queremos ser muy claros, nosotros no estamos proponiendo quitarle al sector privado sino lo que estamos diciendo es que ese sector público, que es el que produce conocimiento, investigación en las universidades, y tiene que ser apoyado…”, puntualizó.

Un paseo

A fin de acercarnos más a las diversas posibilidades de lectura que ofrece esta base de datos, disponible para todo el público, especialistas, estudiosos del tema, funcionarios universitarios, pero sobre todo para quienes toman decisiones en el gobierno, como un instrumento para la mejor comprensión de la educación del país y cada una de las instituciones, Ordorika Sacristán nos dio un paseo por este explorador, que nos ofrece información de los años 2007 y 2008, y adelantó que a partir de mayo, se podrá contar con la información del año 2009.
Para ello, comenzó por explicarnos que el estudio se divide en siete rubros, los dos primeros concentran la información de documentos, artículos y citas registradas en el índice bibliográfico, sistematizado de esta forma por primera vez en el país, de tres revistas, a nivel internacional ISI Thomson Web of Knowledge (WoK) --revista en inglés que reporta resultados principalmente en la Ciencias Básicas, después en las Ciencias Naturales y con menor presencia en las Ciencias Sociales-; y a nivel nacional, Clase y Periódica, base de datos construida por la UNAM, desde hace 30 años, con enfoque regional de América Latina, la primera de ella sobre temas de Ciencias Sociales y la segunda sobre Ciencias Naturales y de la Salud.
Cabe destacar que para estos apartados se tomó en consideración el número de documentos y de artículos en los que participa al menos una institución mexicana, así como número de referencias a éstas publicaciones en las que participa al menos una institución mexicana. Imanol Ordorika aclaró que decidieron incluir Clase y Periódica con la intención de suplir las deficiencias o algunos de los sesgos de ISI para dar una presencia regional al estudio comparativo y también, para dar una representación de las Ciencias Sociales, producto de las investigaciones que se están realizando en español.
En lo que refiere al rubro del Sistema Nacional de Investigadores (SNI) nos explicó que estos datos no son nuevos, los anteriores --ISI, Clase y Periódica -- no estaban sistematizados de esta forma, sin embargo, se optó por incluir está información por el número de académicos en investigación.
Mientras que en el rubro del Programa de Mejoramiento del Profesorado (PROMEP) no sólo proporciona información sobre investigación, sino con la infraestructura con que cuentan las instituciones, comentó Ordorika Sacristán, y aclaró que no todas las universidades participan en este programa de la Secretaría de Educación Pública.
En el Rubro de Programa Nacional de Posgrado considera que refleja la parte de investigación y docencia. Al igual que en los rubros anteriores, los datos pueden ser visualizados en su total o parcialmente.
Los dos últimos refieren a la calidad del número de programas certificados por Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (CIEES) y acreditados por el Consejo para la Acreditación de la Educación Superior (COPAES). Este apartado deja como lectura de que las universidad pública tiende más por la certificación de CIEES, en tanto las universidades privadas por la acreditación ante COPAES.

Tres formas de visualización

La primera de ellas, Universidades Seleccionadas, ofrece información de 58 universidades, de ellas 48 públicas --entre federales y estatales--, 12 privadas --las más representativas y consideradas por la Federación de Instituciones Mexicanas Particulares de Educación Superior, como de calidad--, que pueden ser analizadas en su conjunto, por sector o individualmente según los rubros de interés.
Le sigue las primeras 20, que ofrece otra forma de visualización, como la comparación de universidades, institutos, centro de investigación, sector salud, y nos muestra, las primeras 20 en un rubro en específico y que no son las mismas en todos.
En tanto, el tercer modulo de visualización, denominado selección personalizada ofrece la posibilidad de análisis de más de 600 instituciones académicas y no académicas de las que se tiene alguna información --universidades, empresas, laboratorios, etc-- y puede ser vista por tipo, conjunto institucional, por sector o por orden alfabético. En este apartado podemos encontrar información sobre Universidades, Tecnológicas, Politécnicas, Interculturales, por mencionar algunas.
Este explorador podrá ser consultado en la página www.ecum.unam.mx